30,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
  • Broschiertes Buch

Het doel van deze studie, uitgevoerd in een openbare onderwijsinstelling, was om de impliciete theorieën van leerkrachten over gokken te beschrijven als een onderwijsstrategie in het curriculum van het vroegtijdig onderwijs.In het eerste deel wordt de theoretische onderbouwing van impliciete theorieën en het spel als onderwijsstrategie gepresenteerd; in het tweede deel wordt aan de hand van de casestudymethode en met toepassing van een semi-gestructureerd interview het onderwijsdiscours van de representaties over impliciete speltheorieën als onderwijsstrategie voor docenten in het vroegtijdig onderwijs gepresenteerd.…mehr

Produktbeschreibung
Het doel van deze studie, uitgevoerd in een openbare onderwijsinstelling, was om de impliciete theorieën van leerkrachten over gokken te beschrijven als een onderwijsstrategie in het curriculum van het vroegtijdig onderwijs.In het eerste deel wordt de theoretische onderbouwing van impliciete theorieën en het spel als onderwijsstrategie gepresenteerd; in het tweede deel wordt aan de hand van de casestudymethode en met toepassing van een semi-gestructureerd interview het onderwijsdiscours van de representaties over impliciete speltheorieën als onderwijsstrategie voor docenten in het vroegtijdig onderwijs gepresenteerd.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Autorenporträt
Wij zijn Early Childhood Education leraren, met een Master's Degree in Curriculum, momenteel werkzaam als Education specialisten in gedecentraliseerde kantoren van het Ministerie van Onderwijs in de departementen Lima en Ancash, Peru.