(Im)possibilidades de articulação em diversas concepções educacionais - Alencar, Laine Cristina
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Esta pesquisa faz parte de uma inquietação profissional sobre a realidade de duas concepções metodológicas de ensino e aprendizagem: a de um sistema apostilado baseado em concepções empiristas, com atividades prontas para os alunos e a de outro sistema de ensino baseado na concepção metodológica do construtivismo ¿ onde os alunos são considerados sujeitos de sua aprendizagem por meio de mediações do outro.

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Produktbeschreibung
Esta pesquisa faz parte de uma inquietação profissional sobre a realidade de duas concepções metodológicas de ensino e aprendizagem: a de um sistema apostilado baseado em concepções empiristas, com atividades prontas para os alunos e a de outro sistema de ensino baseado na concepção metodológica do construtivismo ¿ onde os alunos são considerados sujeitos de sua aprendizagem por meio de mediações do outro.
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Autorenporträt
Mestre em Educação, com graduação em Educação Especial, pós graduação nas áreas de Psicopedagogia, Construtivismo e Gestão Escolar. Professora e psicopedagoga de crianças com necessidades educacionais especiais e dificuldades de aprendizagem, atuando na direção de um colégio e professora de pós. Trabalha com Educação. educação especial e inclusão.