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Il passaggio dalla scuola primaria alla scuola secondaria sembra avere un effetto inquietante su alcuni adolescenti. Le ragioni psicologiche per cui alcuni studenti si arrendono e si rifiutano di imparare sono al centro di questo libro che cerca di scoprire se l'impotenza appresa esiste tra gli adolescenti barbadiani, e di esaminare la relazione tra un certo numero di variabili psicosociali. Gli strumenti impiegati in questo studio hanno identificato gli adolescenti che hanno esibito comportamenti deficitari di impotenza appresa in classe e hanno uno stile esplicativo pessimistico. Hanno anche trovato deficit nei domini comportamentali, cognitivi ed emotivi dell'impotenza appresa. Le implicazioni di questi risultati si concentrano sugli interventi che sono coerenti con le sfide che gli adolescenti con impotenza appresa o problemi di rendimento scolastico sperimentano. Questo libro fornisce informazioni agli educatori che lavorano con gli adolescenti sui fattori che contribuiscono al successo e all'insuccesso degli studenti nel sistema di istruzione secondaria un po' elitario delle Barbados.