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Die Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen hat in den vergangenen Jahren nicht unbeträchtlichen Aufschwung genommen. Dabei haben neue Themen alte rezeptologische Vorstellungen der Fremdsprachendidaktik erSetzt. Zu ihnen zählen die neuen Technologien, Fragen der Lernerautonomie, die Mehrsprachigkeitsdidaktik oder Fragen des frühen und des bilingualen schulischen Fremdsprachenlernens.In dem von Frank G. Königs herausgegebenen Sammelband skizzieren sieben Vertreter der Sprachlehrforschung und der Fremdsprachendidaktik aus ihrer Sicht neuere Trends der Forschung und beschreiben die Konsequenzen, die daraus für die Ausbildung von Fremdsprachenlehrern resultieren müssen. Dabei kommt neben den Schulfremdsprachen auch dem Fach Deutsch als Fremdsprache eine wichtige Rolle zu.