Schüler legen ihre Krisen nicht am Schultor ab. Wie können Lehrer damit umgehen, wenn Kriege oder Katastrophen ihre Schüler aufwühlen? Oder wenn Schüler Suizid, Tod, Unfall oder Missbrauch erlebt haben? Aussitzen? Schweigend übergehen? Dieser Band zeigt, wie Lehrer eine Balance zwischen Überreaktion und Lähmung finden, und so ihren Schülerinnen und Schülern wirksam auch in existenziell bedrohlichen Situationen helfen können.