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Il processo di apprendimento è permeato da vari fattori che possono provenire dagli studenti, dagli insegnanti o dall'ambiente di apprendimento. Questa ricerca si concentra sul prestare particolare attenzione a uno dei principali attori dell'apprendimento, lo studente, dall'analisi dell'incidenza che gli stili di apprendimento hanno sul rendimento accademico.L'implementazione di metodologie di insegnamento con la conoscenza degli stili di apprendimento degli studenti offre una maggiore probabilità di successo nell'apprendimento. Questo sarà utile per aumentare il livello accademico degli…mehr

Produktbeschreibung
Il processo di apprendimento è permeato da vari fattori che possono provenire dagli studenti, dagli insegnanti o dall'ambiente di apprendimento. Questa ricerca si concentra sul prestare particolare attenzione a uno dei principali attori dell'apprendimento, lo studente, dall'analisi dell'incidenza che gli stili di apprendimento hanno sul rendimento accademico.L'implementazione di metodologie di insegnamento con la conoscenza degli stili di apprendimento degli studenti offre una maggiore probabilità di successo nell'apprendimento. Questo sarà utile per aumentare il livello accademico degli studenti e delle istituzioni di istruzione superiore, offrendo così professionisti più competenti. Il processo di apprendimento è permeato da vari fattori che possono provenire dagli studenti, dagli insegnanti o dall'ambiente di apprendimento. Questa ricerca si concentra sul prestare particolare attenzione a uno dei principali attori dell'apprendimento, lo studente, dall'analisi dell'incidenza che gli stili di apprendimento hanno sul rendimento accademico. L'implementazione di metodologie di insegnamento con la conoscenza degli stili di apprendimento degli studenti offre una maggiore probabilità di successo nell'apprendimento. Questo sarà utile per aumentare il livello accademico degli studenti e delle istituzioni di istruzione superiore, offrendo così professionisti più competenti.
Autorenporträt
Escrito por Jenny Katerinne Puentes e Daniela Ramos Zambrano, estudantes de Contabilidade Pública da Pontifícia Universidade Javeriana, sob a direção da professora Jhonny Stiven Grajales.