Inclusión social y política de los PNAES en la enseñanza secundaria
El sentido de inclusión social y política de los PNAES en el bachillerato integrado del IFTO desde la perspectiva del alumnado
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Este trabajo tiene como tema el sentido de inclusión social y política del Programa Nacional de Atención al Estudiante - PNAES para el estudiante del Curso de Informática Integrada a la Enseñanza Media del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Tocantins / IFTO - Campus Araguaína. Los datos indican que los estudiantes atribuyen la inclusión social, política y educativa al PNAES, porque esta política pública garantiza a los estudiantes excluidos el derecho a estudiar con igualdad a través de acciones afirmativas dirigidas a la permanencia en la educación básica e...
Este trabajo tiene como tema el sentido de inclusión social y política del Programa Nacional de Atención al Estudiante - PNAES para el estudiante del Curso de Informática Integrada a la Enseñanza Media del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Tocantins / IFTO - Campus Araguaína. Los datos indican que los estudiantes atribuyen la inclusión social, política y educativa al PNAES, porque esta política pública garantiza a los estudiantes excluidos el derecho a estudiar con igualdad a través de acciones afirmativas dirigidas a la permanencia en la educación básica en cursos completos, como el curso de informática integrado a la enseñanza media. Sin embargo, con base en las narrativas de los alumnos encuestados, se concluyó que las acciones y recursos del programa son insuficientes para atender a todos los alumnos vulnerables del curso de computación integrado al bachillerato del IFTO, plantel Araguaína, por lo que se sugiere ampliar las acciones y recursos del PNAES.
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