Inclusione sociale dei bambini non autoctoni in contesti educativi greci - Chatzigeorgiadou, Sofia;Pavlidou, Eva;Arvanitidou, Virginia
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Questo libro è stato progettato per integrare la ricerca e le implicazioni per far luce sulla crescente necessità di comprendere la situazione psicosociale dei bambini non autoctoni della scuola primaria e dell'asilo greco. Si basa su una serie di studi che sono stati condotti presso la Scuola di Educazione della Prima Infanzia dell'Università Aristotele di Salonicco. Sei studi che sono stati condotti nelle scuole elementari regolari greche, nelle scuole elementari interculturali e nelle scuole materne sono presentati insieme alle loro conclusioni. Infine, viene presentato un programma di…mehr

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Produktbeschreibung
Questo libro è stato progettato per integrare la ricerca e le implicazioni per far luce sulla crescente necessità di comprendere la situazione psicosociale dei bambini non autoctoni della scuola primaria e dell'asilo greco. Si basa su una serie di studi che sono stati condotti presso la Scuola di Educazione della Prima Infanzia dell'Università Aristotele di Salonicco. Sei studi che sono stati condotti nelle scuole elementari regolari greche, nelle scuole elementari interculturali e nelle scuole materne sono presentati insieme alle loro conclusioni. Infine, viene presentato un programma di Educazione fisica interculturale basato sulle conclusioni del progetto. Il programma è stato realizzato nelle scuole materne multiculturali greche e mira all'inclusione sociale dei bambini non autoctoni. Riassumendo, un programma di Educazione Fisica orientato alla musica e all'educazione cinetica si basa sulla cooperazione dei bambini; pertanto riduce al minimo le tensioni, aiuta a migliorare la comunicazione e migliora le relazioni sociali tra bambini nativi e non nativi. Ci auguriamo che questo volume si riveli utile agli educatori e agli altri professionisti che si occupano dei bambini.
Autorenporträt
S. Chatzigeorgiadou PhD, psychologist and kindergarten teacher. She has received several awards for her work and has participated in conferences and has several publications. Although her major field of study is Cognitive Psychology, she is also interested in Educational Psychology research, especially Intercultural Education and Psychology.