Inclusão - Macedo de Possidio, Ana Lucila
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O estudo desenvolvido descreve, sobre a realidade vivenciada e as mudanças e preocupações que ocorrem no âmbito educacional. Revela a ambiguidade do sistema, diante da inclusão e, também das classes especiais, levando a autora a uma reflexão sobre o que é vivenciado e o que significa conceber a educação do ponto de vista da inclusão. Analisa, também, a importância que Vygotsky, no processo inclusivo, atribuindo valor à dimensão sócio histórica do funcionamento psicológico e à interação na construção do ser humano pois, para ele, o processo de aprendizagem está igualmente centrado na sua…mehr

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Produktbeschreibung
O estudo desenvolvido descreve, sobre a realidade vivenciada e as mudanças e preocupações que ocorrem no âmbito educacional. Revela a ambiguidade do sistema, diante da inclusão e, também das classes especiais, levando a autora a uma reflexão sobre o que é vivenciado e o que significa conceber a educação do ponto de vista da inclusão. Analisa, também, a importância que Vygotsky, no processo inclusivo, atribuindo valor à dimensão sócio histórica do funcionamento psicológico e à interação na construção do ser humano pois, para ele, o processo de aprendizagem está igualmente centrado na sua concepção de homem e a importância da formação do professor no processo de incluir. Percebe-se que a exclusão está presente na escola, que supostamente inclui. As ações e posições precisam ser revistas pela escola, no sentido de que todos que a fazem, sejam incentivados pelo desejo de que realmente construam uma escola inclusiva.
Autorenporträt
La autora es licenciada en Pedagogía e Historia por la Universidad de Pernambuco. Es máster en Educación por la Universidad Federal de Espírito Santo (2004). Es selectora en la Universidad de Pernambuco. Tiene experiencia en el campo de la Educación, con énfasis en Enseñanza y Aprendizaje, trabajando principalmente en los siguientes temas: aprendizaje, enseñanza, ciudadanía.