Incorporación de habilidades para la vida en los escolares: Una guía para los profesores
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Las habilidades para la vida pueden aprenderse, modificarse y mejorarse a medida que una persona se desarrolla y se adapta a los retos de la vida. También existe la convicción de que todos los jóvenes deben estar preparados para la vida a todos los niveles -físico, emocional, cognitivo y social- si se quiere que la sociedad esté formada por individuos mentalmente sanos y equilibrados, capaces de contribuir a una nación fuerte (Brownell, Craig, de Haas, Harris y Ntshangase, 1996:1). La educación en habilidades para la vida ayuda a los alumnos a satisfacer las demandas de la sociedad dand...
Las habilidades para la vida pueden aprenderse, modificarse y mejorarse a medida que una persona se desarrolla y se adapta a los retos de la vida. También existe la convicción de que todos los jóvenes deben estar preparados para la vida a todos los niveles -físico, emocional, cognitivo y social- si se quiere que la sociedad esté formada por individuos mentalmente sanos y equilibrados, capaces de contribuir a una nación fuerte (Brownell, Craig, de Haas, Harris y Ntshangase, 1996:1). La educación en habilidades para la vida ayuda a los alumnos a satisfacer las demandas de la sociedad dando respuestas efectivas a los retos planteados. Proporcionar a los alumnos la educación en habilidades para la vida les ayudará a enfrentarse con éxito a cualquier problema durante su vida. La educación en habilidades para la vida tiene como objetivo animar a los alumnos a explorar y desarrollar las habilidades necesarias para vivir y aprender con éxito. Cuantas más habilidades de afrontamiento tengan los alumnos, más posibilidades tendrán de mejorar su calidad de vida y su funcionamiento social (Rooth, 1997:12).
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