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Este trabajo está dedicado al empleo de la tecnología en el aprendizaje y la enseñanza de idiomas. El autor realizó un estudio cuasi-experimental para investigar el efecto de un programa de enseñanza basado en colocaciones electrónicas sobre la comprensión lectora y el conocimiento de palabras de los estudiantes jordanos de EFL de décimo grado. El programa utilizado para enseñar colocaciones se basó en una importante aplicación móvil: Quizlet. En este estudio, la comprensión lectora comprendía dos niveles de comprensión: literal e inferencial. El conocimiento de las palabras también abarcaba dos dimensiones: el significado de las palabras y las colocaciones de las palabras.