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Este trabalho é dedicado ao emprego de tecnologia na aprendizagem e ensino de línguas. O autor realizou um estudo quase-experimental para investigar o efeito de um programa de instrução baseado na colocação electrónica na compreensão de leitura e conhecimento de palavras dos alunos do décimo ano de EFL da Jordânia. O programa utilizado para ensinar colocações baseava-se numa aplicação móvel significativa: Quizlet. A compreensão de leitura neste estudo implicou dois níveis de compreensão: literal e inferencial. O conhecimento de palavras também cobriu duas dimensões: significado de palavras e colocações de palavras.