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Questo lavoro è dedicato all'impiego della tecnologia nell'apprendimento e nell'insegnamento delle lingue. L'autore ha condotto uno studio quasi sperimentale per indagare l'effetto di un programma didattico elettronico basato sulle collocazioni sulla comprensione della lettura e sulla conoscenza delle parole degli studenti giordani di seconda superiore. Il programma utilizzato per insegnare le collocazioni era basato su un'importante applicazione mobile: Quizlet. In questo studio la comprensione della lettura comprendeva due livelli di comprensione: letterale e inferenziale. Anche la conoscenza delle parole comprendeva due dimensioni: il significato delle parole e le collocazioni delle parole.