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Lo scopo di questo studio era di scoprire i ¿tipi di risorse didattiche per l'insegnamento dell'educazione sociale e dell'etica nelle scuole secondarie dell'allora distretto di Bungomä. Questo in risposta alla protesta pubblica per il degrado della morale nelle scuole secondarie in Kenya. Per condurre la ricerca è stato utilizzato un disegno di indagine sul campo. Per raccogliere i dati sono stati utilizzati questionari, schede di intervista e una lista di controllo per l'osservazione. Tra gli intervistati c'erano i responsabili del centro distrettuale per le risorse didattiche, gli studenti di educazione sociale ed etica, gli insegnanti di educazione sociale ed etica e i direttori dei dipartimenti di scienze umane. Lo studio ha rivelato che i tipi di risorse didattiche per l'insegnamento dell'educazione sociale ed etica non sono adeguatamente disponibili nelle scuole secondarie. Le risorse più comunemente utilizzate per l'insegnamento della S.E.E. sono state: libri di testo, radio, grafici, mappe, materiali realizzati dagli insegnanti e giornali. Lo studio raccomanda ai responsabili delle politiche educative di rivedere gli obiettivi dell'educazione sociale e dell'etica e di fornire le risorse didattiche necessarie per un'efficace applicazione della materia. Alla luce dei risultati dello studio, sono stati forniti suggerimenti per ulteriori ricerche sullo stesso argomento.