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La transición de la escuela primaria a la secundaria parece tener un efecto perturbador en algunos adolescentes. Las razones psicológicas por las que algunos estudiantes se rinden y se niegan a aprender es el tema central de este libro, que intenta descubrir si la indefensión aprendida existe entre los adolescentes de Barbados, y examinar la relación entre una serie de variables psicosociales. Los instrumentos empleados en este estudio identificaron a los adolescentes que mostraban conductas deficitarias de indefensión aprendida en el aula y tienen un estilo explicativo pesimista. También se encontraron déficits en los dominios conductual, cognitivo y emocional de la indefensión aprendida. Las implicaciones de estos resultados se centran en las intervenciones que se ajustan a los retos que experimentan los adolescentes con indefensión aprendida o con problemas de rendimiento escolar. Este libro proporciona información a los educadores que trabajan con adolescentes sobre los factores que contribuyen al rendimiento y al fracaso escolar en el sistema de educación secundaria de Barbados, que es un tanto elitista.
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