Indicatori neuropsicologici dell'apprendimento nei bambini in età scolare
Un approccio teorico
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La presente rassegna comprende un approccio agli indicatori neuropsicologici coinvolti nel processo di apprendimento dei bambini in età scolare. Viene fornita una breve descrizione di questo campo applicato della "neuropsicologia infantile", descrivendo da un approccio teorico il funzionamento neuroanatomico implicito in questi processi: linguaggio, visopercezione, funzioni esecutive, memoria, ritmo e lateralità. La comprensione di queste variabili è di interesse per i professionisti della Psicologia dell'Educazione, poiché favorisce l'adeguamento metodologico durante la valutazione e l'in...
La presente rassegna comprende un approccio agli indicatori neuropsicologici coinvolti nel processo di apprendimento dei bambini in età scolare. Viene fornita una breve descrizione di questo campo applicato della "neuropsicologia infantile", descrivendo da un approccio teorico il funzionamento neuroanatomico implicito in questi processi: linguaggio, visopercezione, funzioni esecutive, memoria, ritmo e lateralità. La comprensione di queste variabili è di interesse per i professionisti della Psicologia dell'Educazione, poiché favorisce l'adeguamento metodologico durante la valutazione e l'intervento sui bambini in età scolare.
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