Indicios de autoría y señas de identidad en los textos Nota Mil de Enem - Rabaiolli, Maristela
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Desde 1998, el Enem se ha consolidado como uno de los principales instrumentos de evaluación no sólo de la educación básica, sino también de los candidatos a ingresar en la universidad. Una de estas evaluaciones se refiere al nivel de competencia en lectura y escritura, competencias que el Enem evalúa cuando te pide que escribas un ensayo. Uno de los criterios incluidos en la matriz de evaluación del examen se refiere a la inversión autoral del candidato. Por lo tanto, se evalúa la capacidad del alumno para ejercer la autoría en el ensayo, posicionándose en relación con el tema propuesto. Al…mehr

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Produktbeschreibung
Desde 1998, el Enem se ha consolidado como uno de los principales instrumentos de evaluación no sólo de la educación básica, sino también de los candidatos a ingresar en la universidad. Una de estas evaluaciones se refiere al nivel de competencia en lectura y escritura, competencias que el Enem evalúa cuando te pide que escribas un ensayo. Uno de los criterios incluidos en la matriz de evaluación del examen se refiere a la inversión autoral del candidato. Por lo tanto, se evalúa la capacidad del alumno para ejercer la autoría en el ensayo, posicionándose en relación con el tema propuesto. Al fin y al cabo, el texto instantiza el lugar de decir del candidato y refleja sus convicciones sobre el mundo y la cultura, en un espacio enunciativo en el que, a pesar del carácter artificial del contexto de producción, se reivindica como autor. Este trabajo se basa en los conceptos de autoría dilucidados por Michel Foucault, Roland Barthes, Mijail Bajtin y otros autores como el brasileño Sirio Possenti y su noción de signos de autoría. Estas nociones contribuyeron a la construcción de una matriz de evaluación específica cuyos criterios sirven para investigar las marcas autorales e identitarias dejadas en el texto por el candidato.
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Autorenporträt
Ha conseguito un Master in Lettere con enfasi sulla Linguistica Applicata presso l'Uniritter Laureate International Universities (2016), una specializzazione in Studi Linguistici Testuali presso l'UFRGS (2005) e una laurea in Lettere presso l'ULBRA (2003). È insegnante di lingua e scrittura portoghese presso le reti educative municipali e statali di Porto Alegre. Lavora come correttrice di bozze.