Indisciplina escolar no ensino médio e técnico
Representação social do professor
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Esta obra busca compreender a representação do professor sobre a (in)disciplina no ensino médio e técnico. A tarefa do educador no momento contemporâneo não é fácil, principalmente quando ele precisa compreender as novas linguagens e formas de conceber o mundo, que marcam as relações sociais dos alunos de hoje. Perplexos, sentem-se despreparados para lidar com esses desafios. Cabe a quem ensina criar estratégias e se preocupar com uma prática educativa mais comprometida com as necessidades dos educandos. A Psicologia, na sua interface com a Educação, pode contribuir para a constr...
Esta obra busca compreender a representação do professor sobre a (in)disciplina no ensino médio e técnico. A tarefa do educador no momento contemporâneo não é fácil, principalmente quando ele precisa compreender as novas linguagens e formas de conceber o mundo, que marcam as relações sociais dos alunos de hoje. Perplexos, sentem-se despreparados para lidar com esses desafios. Cabe a quem ensina criar estratégias e se preocupar com uma prática educativa mais comprometida com as necessidades dos educandos. A Psicologia, na sua interface com a Educação, pode contribuir para a construção de um olhar que considera a pluralidade humana, com a finalidade de garantir o direito à educação para todos, sejam eles alunos considerados disciplinados ou indisciplinados. Neste sentido, o presente trabalho apresenta o que pensam os professores sobre as causas da (in)disciplina e quais as alternativas para lidar com a mesma. Nosso propósito é oferecer ao leitor reflexões e abrir espaços para a discussão, a fim de subsidiar ações e propostas de intervenção àqueles que se interessam pela temática.
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