Indisciplina escolar uma questão problemática!? - Santos, Fernando
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O presente estudo teve como objetivo analisar as representações dos pais acerca da gravidade atribuída a dimensões específicas dos comportamentos indisciplinados dos alunos. Foram colocadas as seguintes questões: Como se distribuem os pais dos alunos pela gravidade atribuída a comportamentos indisciplinados, nas diferentes dimensões: agressão a professores, falta de assiduidade, agressão a colegas, desobediência, transgressão das regras fora da aula, excessos de linguagem, distração, transgressão de regras de higiene, transgressão de regras na aula e transgressão de regras de boas maneiras na…mehr

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Produktbeschreibung
O presente estudo teve como objetivo analisar as representações dos pais acerca da gravidade atribuída a dimensões específicas dos comportamentos indisciplinados dos alunos. Foram colocadas as seguintes questões: Como se distribuem os pais dos alunos pela gravidade atribuída a comportamentos indisciplinados, nas diferentes dimensões: agressão a professores, falta de assiduidade, agressão a colegas, desobediência, transgressão das regras fora da aula, excessos de linguagem, distração, transgressão de regras de higiene, transgressão de regras na aula e transgressão de regras de boas maneiras na aula, em função de variáveis independentes - constituição da família, idade, género, profissão, habilitações e retenções. Foram construídos vários indicadores conforme a literatura revista. A análise dos resultados permitiu observar relações específicas entre as dimensões dos comportamentos indisciplinados e as variáveis independentes apresentando-se a distribuição dos sujeitos pela gravidade atribuída aos comportamentos em consonância com as hipóteses de estudo. Os resultados aproximam-se de estudos prévios. Foram interpretados numa perspetiva cognitivo-social e sugerem novas investigações.
Autorenporträt
Licenciado em Educação Visual e Tecnológica, especializado em Gestão Pedagógica e Gestão Escolar, Pós-Graduado em Administração e Planificação da Educação, Mestre em Administração e Planificação da Educação, Doutorando em Psico-pedagogia, tendo concluído a parte curricular e o Diploma de Estudos Avançados.