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Actualmente, la indisciplina es un tema que viene ganando espacio en las discusiones que involucran procesos relacionados a la educación, ya que muchos profesores no consiguen desarrollar plenamente sus clases debido a la indisciplina. El objetivo principal de este libro es conocer las diferentes concepciones de indisciplina que tienen alumnos y profesores de una escuela pública del municipio de Ampére, PR. Con el objetivo de comprender, estudiar y proponer soluciones para la indisciplina, se realizó una entrevista a seis profesores de enseñanza primaria de diferentes áreas, en la que…mehr

Produktbeschreibung
Actualmente, la indisciplina es un tema que viene ganando espacio en las discusiones que involucran procesos relacionados a la educación, ya que muchos profesores no consiguen desarrollar plenamente sus clases debido a la indisciplina. El objetivo principal de este libro es conocer las diferentes concepciones de indisciplina que tienen alumnos y profesores de una escuela pública del municipio de Ampére, PR. Con el objetivo de comprender, estudiar y proponer soluciones para la indisciplina, se realizó una entrevista a seis profesores de enseñanza primaria de diferentes áreas, en la que relataron sus concepciones sobre la indisciplina escolar y lo que hacen para combatirla. A los alumnos se les preguntó qué saben sobre la indisciplina, si se consideran indisciplinados, entre otras cuestiones. De este análisis surgieron tres categorías que identifican los principales temas de la investigación, que indican que la indisciplina está presente en el contexto escolar e involucra diferentes factores, como sociales, culturales e intelectuales. Creemos que a través del trabajo colectivo entre la escuela, la familia y la comunidad podemos avanzar en este tema.
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Autorenporträt
Camila Gaieski Gonzatto - 24 años, Soltera, Licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad Federal de la Frontera Sur, Campus Realeza, PR, Brasil.