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Au niveau mondial, les recherches indiquent que la prévalence des troubles dépressifs chez les adolescents est en augmentation, que l'apparition des troubles dépressifs se produit plus tôt dans la vie et que les troubles dépressifs coexistent avec d'autres problèmes de santé mentale. Une étude menée par le plan stratégique du ministère de l'éducation (MEO) sur la perception des enseignants et des élèves sur les facteurs contribuant à la mauvaise réussite scolaire des élèves du secondaire dans la province de Nyanza au Kenya, a cité la dépression comme l'un des facteurs. L'étude a indiqué que Kisii est l'un des districts avec de mauvaises performances. Cela a été confirmé par les résultats du K.C.S.E. pour les quatre dernières années (2011-2014). Cette étude visait à étudier l'influence des niveaux de troubles dépressifs sur la réussite scolaire. Les objectifs de cette recherche étaient les suivants : établir les effets des niveaux de trouble dépressif sur la réussite scolaire dans les écoles secondaires publiques ; déterminer si l'âge au début du trouble dépressif affecte la réussite scolaire dans les écoles secondaires publiques ; étudier les effets du trouble dépressif sur la réussite scolaire des apprenants en fonction de leur sexe dans les écoles publiques.