Influencia catalítica de la expectativa profesional
Motivación académica vs. profesional
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El libro presenta un modelo de análisis transversal de carácter exploratorio y descriptivo que incluye una muestra de 5 estudiantes analizados con el método de la Teoría Fundamentada, adquirida a partir de la realización de entrevistas mediante un enfoque cualitativo, dos entrevistas por estudiante (escritas y grabadas) que correspondieron a un total de 10 entrevistas. El estudio contribuye a la esfera de las políticas de desarrollo de los recursos humanos en la medida en que estudia un grupo de personas que se insertan en un contexto que todavía no ha sido estudiado extensamente.De est...
El libro presenta un modelo de análisis transversal de carácter exploratorio y descriptivo que incluye una muestra de 5 estudiantes analizados con el método de la Teoría Fundamentada, adquirida a partir de la realización de entrevistas mediante un enfoque cualitativo, dos entrevistas por estudiante (escritas y grabadas) que correspondieron a un total de 10 entrevistas. El estudio contribuye a la esfera de las políticas de desarrollo de los recursos humanos en la medida en que estudia un grupo de personas que se insertan en un contexto que todavía no ha sido estudiado extensamente.De este trabajo se concluye que las expectativas profesionales ejercen una influencia catalizadora entre la motivación académica y profesional de los estudiantes mozambiqueños de la enseñanza superior en Portugal y que los estudiantes mozambiqueños tienen motivaciones académicas, motivaciones profesionales y expectativas profesionales diversificadas que van de acuerdo con los objetivos de cada persona, que pueden ser expectativas de regreso a Mozambique o no.
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