Influencia de las estrategias de planificación genérica en la competitividad de las universidades privadas - Nderitu, Nene
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El aumento del número de universidades en Kenya (Ministerio de Educación, 2016), junto con la creencia de que la titulación garantiza un buen empleo y un mejor poder de negociación en la promoción profesional, fue testigo de un crecimiento exponencial de la matrícula de estudiantes. El aumento vertiginoso de la matrícula afectó a los recursos académicos, ya de por sí sobrecargados. El escenario hizo que el sector de la universidad pública fuera inadecuado para satisfacer la demanda de educación universitaria. Esto contribuyó a una próspera educación universitaria privada en Kenya, lo que…mehr

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Produktbeschreibung
El aumento del número de universidades en Kenya (Ministerio de Educación, 2016), junto con la creencia de que la titulación garantiza un buen empleo y un mejor poder de negociación en la promoción profesional, fue testigo de un crecimiento exponencial de la matrícula de estudiantes. El aumento vertiginoso de la matrícula afectó a los recursos académicos, ya de por sí sobrecargados. El escenario hizo que el sector de la universidad pública fuera inadecuado para satisfacer la demanda de educación universitaria. Esto contribuyó a una próspera educación universitaria privada en Kenya, lo que propició un terreno fértil para una dura competencia por la atracción de estudiantes. Últimamente, la nueva tendencia y las reformas del sector educativo siguen afectando a las universidades kenianas, como lo demuestra la disminución de la matrícula de estudiantes en algunas universidades. El investigador se da cuenta de que, los estudios existentes relacionan la competitividad con el rendimiento. Así pues, el propósito de este estudio era evaluar la influencia de las estrategias de planificación centradas en el mercado, característica institucional como estrategias de planificación, en la competitividad de las universidades privadas del condado de Nairobi (Kenya).
Autorenporträt
Soy Nene Nderitu, Doctor en Planificación Educativa, Profesor por profesional, ciudadano de Kenia. Soy profesor a tiempo parcial, enseñando Administración Educativa, Economía de la Educación y Planificación y consultor educativo. Tengo 50 años. Trabajé con la Comisión de Servicio de Profesores (Maths&Geo) antes de avanzar a la educación universitaria.