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En todo el mundo, las investigaciones indican que la prevalencia del trastorno depresivo en la adolescencia está aumentando, que la aparición del trastorno depresivo se produce a una edad más temprana y que el trastorno depresivo coexiste con otros problemas de salud mental. Un estudio realizado por el plan estratégico del Ministerio de Educación (MEO) sobre la percepción de los profesores y los alumnos de los factores que contribuyen al bajo rendimiento académico de los estudiantes de secundaria en la provincia de Nyanza, en Kenia, incluyó la depresión como uno de los factores. El estudio indicó que Kisii es uno de los distritos con un bajo rendimiento. Esto fue confirmado por los resultados del K.C.S.E. de los últimos cuatro años (2011-2014). Este estudio pretendía investigar la influencia de los niveles de trastorno depresivo en el rendimiento académico. Los objetivos de esta investigación fueron: establecer los efectos de los niveles de trastorno depresivo en el rendimiento académico en las escuelas secundarias públicas; determinar si la edad de inicio del trastorno depresivo afecta al rendimiento académico en las escuelas secundarias públicas; investigar los efectos del trastorno depresivo en el rendimiento académico de los alumnos con respecto al género en las escuelas públicas.
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