Influencias del Proyecto Flora Fanerógama en la formación del profesorado
Análisis del Proyecto de Enseñanza de la Flora Fanerógama en la formación de los profesores participantes
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El proyecto 'Flora Fanerógama del Estado de São Paulo' se inició en 1993 con el objetivo de estudiar la vegetación de São Paulo. En 1997, se presentó a los profesores de dos escuelas primarias públicas del interior del estado de São Paulo. Después de revisar la literatura en el campo de la educación, encontramos que no existían investigaciones o publicaciones que buscaran evaluar el Programa de Enseñanza del Proyecto Flora Fanerogámica en las escuelas participantes y, en particular, las contribuciones que el proyecto trajo a la formación de los profesores e investigadores partici...
El proyecto 'Flora Fanerógama del Estado de São Paulo' se inició en 1993 con el objetivo de estudiar la vegetación de São Paulo. En 1997, se presentó a los profesores de dos escuelas primarias públicas del interior del estado de São Paulo. Después de revisar la literatura en el campo de la educación, encontramos que no existían investigaciones o publicaciones que buscaran evaluar el Programa de Enseñanza del Proyecto Flora Fanerogámica en las escuelas participantes y, en particular, las contribuciones que el proyecto trajo a la formación de los profesores e investigadores participantes algunos años después de su desarrollo. Consideramos de gran relevancia académica analizar las influencias de este proyecto, en términos de las prácticas llevadas a cabo por los docentes, al abordar temas botánicos en las diferentes asignaturas involucradas en la investigación y cómo éstas permanecen en el desempeño pedagógico de los participantes en la actualidad. Los resultados refuerzan lo que la literatura sugiere: que se deben elaborar propuestas de formación continua de docentes, basadas en los principios de reflexividad y en el desarrollo de investigaciones colaborativas entre escuelas, universidades e institutos de investigación.
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