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Questo libro ha cercato di indagare l'influenza delle interpretazioni dell'Islam sull'accesso delle ragazze all'istruzione scolastica secondaria nei distretti di Mombasa e Kwale, in Kenya. Ha dimostrato che, in linea di principio, l'Islam garantisce uguali diritti a entrambi i sessi. Quindi la teoria dell'inferiorità intrinseca del genere femminile non è supportata dal discorso islamico o dalla differenziazione biologica tra i sessi. L'immaginario altamente stereotipato di una donna musulmana subordinata è perpetuato e propagato da interpretazioni [errate] degli insegnamenti dell'Islam riguardo allo status delle donne nella società. Queste interpretazioni [errate] sono un prodotto e sono legate alle tendenze culturali dei singoli musulmani all'interno di particolari ambienti socio-culturali. Il libro dimostra inoltre che l'Islam attribuisce uguale importanza all'istruzione delle ragazze quanto dei ragazzi. Ciò implica che l'Islam non è la causa degli squilibri di genere nell'accesso all'istruzione secondaria. Al contrario, alcune interpretazioni [errate] degli insegnamenti dell'Islam sul posto e il ruolo delle donne nella società influenzano l'importanza attribuita all'educazione delle ragazze. Questo libro è una lettura obbligata per università, professionisti religiosi e studiosi