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O problema do baixo desempenho profissional dos professores nas escolas secundárias da Nigéria tornou-se uma grande preocupação para todos os interessados na educação. Os resultados revelaram que o desempenho dos professores tem um efeito significativo no desempenho académico dos alunos e na consecução das metas e objectivos escolares. Tem havido lamentos e protestos em todos os canais de comunicação possíveis por parte dos interessados sobre o declínio constante do desempenho dos estudantes na Nigéria. Vários estudos de investigação têm sido realizados por investigadores para oferecer uma…mehr

Produktbeschreibung
O problema do baixo desempenho profissional dos professores nas escolas secundárias da Nigéria tornou-se uma grande preocupação para todos os interessados na educação. Os resultados revelaram que o desempenho dos professores tem um efeito significativo no desempenho académico dos alunos e na consecução das metas e objectivos escolares. Tem havido lamentos e protestos em todos os canais de comunicação possíveis por parte dos interessados sobre o declínio constante do desempenho dos estudantes na Nigéria. Vários estudos de investigação têm sido realizados por investigadores para oferecer uma solução para este cancro académico. Infelizmente, o problema do fraco desempenho dos estudantes nas escolas secundárias ainda persiste. Assim, um indicador de que existe um baixo desempenho dos professores nas escolas secundárias do país. No entanto, a maior parte da investigação sobre o desempenho dos professores tem geralmente associado o desempenho dos professores a características pessoais, mas tem havido apenas um número limitado de estudos que investigaram a relação entre o desempenho dos professores e as características organizacionais. Poderá ser esta a razão pela qual o problema do baixo desempenho dos professores continua a ser um problema nas escolas secundárias públicas do estado de Oyo, Nigéria?
Autorenporträt
Osemwegie Osayomwanbor es asesor de escuelas privadas de primaria y secundaria en el estado de Oyo, Nigeria. Tiene más de 15 años de experiencia en la administración escolar y la enseñanza, y ha obtenido un diploma profesional en gestión educativa, una licenciatura en gestión educativa y ciencias políticas y un máster en gestión educativa.