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O objetivo deste livro é destacar a influência das práticas de governação da BoM no desempenho dos alunos no Certificado do Ensino Secundário do Quénia. O estudo procurou determinar a influência dos incentivos monetários aos professores, da oferta de recompensas aos alunos, do envolvimento dos professores na definição de objectivos e da oferta de recursos de aprendizagem no desempenho dos alunos no Certificado do Ensino Secundário do Quénia. A investigação utilizou um modelo de inquérito descritivo. O estudo incidiu em 13 escolas secundárias públicas no sub-condado de Athi-River. A população-alvo era constituída por 208 membros do Conselho de Administração, 13 presidentes do Conselho de Administração, 13 directores e 260 professores das escolas secundárias do sub-condado de Athi-River.