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A integração das Tecnologias de Informação e Comunicação é abraçada na educação para melhorar a qualidade da aprendizagem e o desempenho. É importante que os professores considerem a integração das TIC como necessária para complementar o processo de implementação curricular. O objectivo deste estudo foi o de estabelecer a influência da utilização de recursos TIC pelos professores no desempenho químico do Certificado do Ensino Secundário (KCSE) do Quénia. A população alvo foi de 3.360 estudantes de química de 56 escolas ESP, 112 professores de química, 56 directores e 7 Sub-county Quality Assurance and Standards Officers (SQASO). Os instrumentos de recolha de dados foram questionários e lista de verificação de observação. Os resultados indicaram que mais de 71,8% dos estudantes de química nunca experimentaram ensinar e aprender as suas aulas de química utilizando as TIC; a análise de regressão de r2=.455 significava que 45,5% das variações na média de notas do KCSE poderiam ser contabilizadas pela utilização de recursos das TIC. Concluiu-se que a integração das TIC, quando utilizadas correctamente, pode influenciar em certa medida o desempenho dos alunos. As conclusões deste estudo podem ser significativas para o Ministério da Educação para tomar decisões informadas sobre a integração das TIC.