Informatik und Schule 1991

Informatik: Wege zur Vielfalt beim Lehren und Lernen GI-Fachtagung Oldenburg, 7.¿9. Oktober 1991 Proceedings
Herausgegeben von Gorny, Peter

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Der Band enth{lt die Tagungsbeitr{ge der 4. Fachtagung
"Informatik und Schule" unter dem Thema "Informatik: Wege
zur Vielfalt beim Lehren und Lernen. Die Referate umspannen
- die Fragen der Didaktik in verschiedenen F{chern der
unterschiedlichen Schulstufen, -formen und -arten, wenn der
Computer als Medium in den Unterricht eingef}hrt wird
(Thematische Gruppe "Didaktik und Unterricht" und deren
Spezialisierung "Kaufm{nnische Anwendungen", die
insbesondere auch die betriebliche Ausbildung einschlie~t;
- Beispiele zu Fragen der "Fachdidaktik im
Hochschulbereich";
- die Probleme der Nutzung von Software-Systemen als
Werkzeuge im Unterricht (Thematische Gruppe "Werkzeuge").
Dazu geh rt auch die Spezialgruppe "Modellbildung und
Simulation", die Versuche mit einem neuen Programmsystem f}r
das dynamische Modellieren diskutiert;
- die M glichkeiten und Techniken zur Erstellung von
Lernsoftware mit Hilfe von "Autorensystemen";
- allgemeine Fragen der politischen Bildung und der
Schaffung einer vernunftbegr}ndeten angemessenen Haltung zur
Informationstechnik im Leben des Einzelnen - auch beim
Lernen (Thematische Gruppe "Allgemeine Aspekte").
Dazu kommen die Beitr{ge zum Workshop "Wissenserwerb mit
kooperativen Systemen", der sich grundlagenorientiert mit
den Theorien auseinandersetzt, die die
Kognitionswissenschaft und die Informatik zu dem Paradigma
des "assistierenden Computers" entwickelt haben.

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Produktdetails

• Informatik-Fachberichte .292
• Verlag: Springer / Springer Berlin Heidelberg / Springer, Berlin
• Artikelnr. des Verlages: 978-3-540-54619-1
• 1991.
• Seitenzahl: 348
• Erscheinungstermin: 1. Oktober 1991
• Deutsch
• Abmessung: 244mm x 170mm x 19mm
• Gewicht: 590g
• ISBN-13: 9783540546191
• ISBN-10: 3540546197
• Artikelnr.: 30832545

Inhaltsangabe

Hauptvorträge.- Elektronische Kurse - Kritische Bilanz und Konsequenzen für die Werkzeuggestaltung.- Informationstechnik in der Lebenswelt.- Fachdidaktische Fragen der Schulinformatik und (un)mögliche Antworten.- Fachdidaktik im Hochschulbereich.- Using Computerised Exercises on Mathematical Logic.- Ein Versuch unkonventioneller Vorlesungsgestaltung in Wirtschaftsinformatik.- Das Spannungsfeld des Informatik-Dozenten.- Visualisierung eines Datensicherungsprotokolls für die Studentenausbildung.- Erfahrungen und Entwicklungstendenzen bei rechnerunterstützten Praktikumssystemen.- Werkzeuge.- Unterstützung des Unterrichts durch einen interaktiven Editor zur Darstellung graphischer Strukturen mit einer Schnittstelle zur Animation.- Unterrichtssoftware zum Lernbereich Prozeßdatenverarbeitung unter Berücksichtigung behinderungsspezifischer Problemstellungen.- Ein rechnergestützter Simulationsbaukasten zum entdeckenden Lernen.- Konzepte einer adaptiven Lehr-Lern-Oberfläche in einer objektorientierten Multi-Tasking-Umgebung.- Didaktik und Unterricht.- Der Computer als Lern- und Unterrichtshilfe in der Grundschule - Ein Modellversuch zu Entwicklung, Einsatz und Evaluation eines Mathematik-Übungsprogramms für die Gundschule.- Vorstellung des Modellversuchs COMPIG - "Ausgleich von Lernrückständen durch Computer in der Grundschule".- Produktionsorientierter Einsatz von rechnergesteuerten Maschinen im Arbeitslehre-Unterricht.- Ein Unterrichtsversuch mit PROLOG.- Nutzung von Datenbanken als Medien im Fachunterricht - Ergebnisse aus dem Modellversuch MODIS.- Von Palimpsesten zu Hypertexten: Perspektiven in der Entwicklung philologischer Arbeitsumgebungen.- Kaufmännische Anwendungen.- Entity Relationship Modell (ERM) - Ein Beschreibungs- undGestaltungsverfahren in der wirtschaftsberuflichen Ausbildung.- Lernen mit interaktiven Medien am Arbeitsplatz - Empirische Ergebnisse aus vier Fallstudien.- Computergestützte Ausbildung im Einzelhandel.- Didaktische Voraussetzungen für den Einsatz von Computerunterstütztem Lernen.- "Im Labyrinth der Lernprogramme" oder warum Lernsoftware allein nicht ausreicht.- Autorensysteme.- Entwicklung guter Unterrichtssoftware mit einem Autorensystem - ein Arbeitsprozeß nach Versuch und Irrtum?.- Ansätze zur Integration wissensbasierter Komponenten in Autorensysteme.- Zur Qualitätssicherung von interaktiven Lernprogrammen.- Design- und Didaktikhilfen als vorimplementierte Modelle für den Lernsoftware-Entwurf.- Autorenunterstützung für den gesamten Courseware-Entwicklungsprozeß.- Modellbildung und Simulation.- Hierarchisches Modellieren komplexer Systeme.- Erprobung eines Systems zur Modellbildung und Simulation im Unterricht.- Modellbildung und Simulation im Unterricht.- Allgemeine Aspekte.- Projektmethode sowie der Einsatz von PC und Standardsoftware in der gestaltungsorientierten politischen Bildungsarbeit.- Das Planspiel TAU - Simulation von zukunftsorientierten politischen Entscheidungen in der Weiterbildung.- Kreatives Computerprojekt für Mädchen - Konzeption und Erfahrungen mit einem ganzheitlich-integrierten Bildungskonzept.- Workshop "Wissenserwerb mit kooperativen Systemen".- Zur Einführung in die Thematik des Workshops: Wissenserwerb mit kooperativen Systemen.- Entwurf eines Hilfesystems für Petrinetzmodellierer.- Individualisierung der Lernunterstützung im ELM-LISP-Tutor.- Der Erwerb von Problemlösewissen durch Lernen aus Beispielen: Kognitive Anforderungen und Implikationen für die Entwicklung von Intelligenten Hilfssystemen.-Fehlersuche in einfachen LISP-Programmen: Emulation von Expertenstrategien in der Analyse von Schülerlösungen.- Workshop "Personal Computer als Werkzeug und als Lehr-Lern-Medium in Sonderpädagogik und Rehabilitation".- Autoren-Index.