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Das vorliegende Buch befasst sich mit den Praktiken von Schülern beim Zugang zu Online-Informationen. Es beschreibt ihren Prozess des Zugangs zu Informationen im Internet. Das gewählte Umfeld ist die Ecole Supérieure des Sciences et Techniques de l'information et de la communication (ESSTIC). Das Hauptziel besteht darin, die Verwendung von Dokumentationsverfahren im Prozess der Informationssuche im Internet durch diese Studenten zu verstehen.Diese Arbeit ist theoretisch im Konstruktivismus, in der Soziologie der Nutzung und im nutzerorientierten Paradigma verankert. Unser methodisches Vorgehen, das auf einem quantitativen Ansatz beruht, basiert auf einer Fragebogenerhebung. Die Analyse der Umfrageergebnisse zeigt, dass die Studierenden sehr ineffiziente Suchstrategien haben. Die gleichen Ergebnisse heben die Tatsache hervor, dass eine Schulung zur Informationssuche erforderlich ist, um die Studierenden im Prozess des Zugangs zu Informationen zu begleiten. Die Ergebnisse zeigen auch, dass es eine Art Gab oder Kluft zwischen den erlernten und den aus persönlichen Erfahrungen entwickelten Praktiken bei der Informationssuche gibt.