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El estuario del río Tajo, por su importancia ecológica, geográfica, histórica y cultural, sirvió de tema para advertir que los retos de preservar y conservar los Humedales y la mayoría de los Ecosistemas son cada vez mayores. El primer capítulo ofrece una breve descripción de esta cuestión. Durante siglos, el hombre ha causado los problemas medioambientales a los que se enfrenta hoy la sociedad moderna. Es urgente cambiar comportamientos y actitudes para ponerles remedio y permitirnos vivir en un planeta sostenible. La contaminación, la extinción de especies, el despilfarro de energía y el…mehr

Produktbeschreibung
El estuario del río Tajo, por su importancia ecológica, geográfica, histórica y cultural, sirvió de tema para advertir que los retos de preservar y conservar los Humedales y la mayoría de los Ecosistemas son cada vez mayores. El primer capítulo ofrece una breve descripción de esta cuestión. Durante siglos, el hombre ha causado los problemas medioambientales a los que se enfrenta hoy la sociedad moderna. Es urgente cambiar comportamientos y actitudes para ponerles remedio y permitirnos vivir en un planeta sostenible. La contaminación, la extinción de especies, el despilfarro de energía y el cambio climático son preocupaciones de organismos políticos locales y mundiales, organizaciones, asociaciones y escuelas. Entre todos debemos contribuir a la Educación y Ciudadanía Ambiental de toda la sociedad. En la escuela, contribuir a la sensibilización y educación ambiental de los alumnos pasa por implicarlos en proyectos que supongan un contacto directo con la naturaleza y una conexión emocional con los lugares objeto de estudio. En la carrera profesional descrita en el segundo capítulo de este informe, la contribución a la formación de alumnos proactivos en favor de un futuro sostenible está presente.
Autorenporträt
Helena Pires Profesora licenciada en Biología/Geología (Educación). Entusiasta de los proyectos innovadores en el campo de la educación medioambiental y deseosa de aprender nuevas tecnologías. Actualmente cursa un máster integrado en Formación Permanente del Profesorado. Siempre que puede, intenta integrar la enseñanza "in situ" en su práctica docente.