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En este trabajo se presenta la experiencia del diseño curricular basado en competencias de la carrera de Ingeniería Química en la Universidad Politécnica de Tlaxcala; bajo este enfoque se retoman aspectos como el análisis de factibilidad para investigar la pertinencia de un programa educativo, la determinación de competencias profesionales por medio de técnicas de análisis funcional e investigación de campo, además de aspectos novedosos para evaluar competencias profesionales descritas en el perfil profesional de egreso, como son los proyectos multidisciplinarios y la elaboración de prototipos donde el profesionista en formación además de evidenciar el conocimiento desarrolla competencias genéricas como la comunicación, trabajo en equipo y desarrolla capacidades de pensamiento crítico y autoaprendizaje necesarios para su desempeño profesional.