Iniciación a la ciencia y la tecnología en la escuela primaria - Fam, Cheikh
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La renovación de una escuela al servicio del desarrollo, promovida por la reforma del currículo de la educación básica en Senegal, no se producirá sin la renovación y la mejora que requiere la enseñanza de la didáctica de las ciencias. A través de un enfoque antroposituacionista, este artículo analiza la situación de la enseñanza de las ciencias en la escuela primaria, que es la base del sistema educativo senegalés, y las implicaciones resultantes para la escuela media y superior. Así, basándose en la experiencia de campo, muestra que la desafección de los campos científicos en los niveles…mehr

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Produktbeschreibung
La renovación de una escuela al servicio del desarrollo, promovida por la reforma del currículo de la educación básica en Senegal, no se producirá sin la renovación y la mejora que requiere la enseñanza de la didáctica de las ciencias. A través de un enfoque antroposituacionista, este artículo analiza la situación de la enseñanza de las ciencias en la escuela primaria, que es la base del sistema educativo senegalés, y las implicaciones resultantes para la escuela media y superior. Así, basándose en la experiencia de campo, muestra que la desafección de los campos científicos en los niveles superiores es la consecuencia de una iniciación deficiente en la ciencia y la tecnología marcada, en la escuela primaria, por el uso de enfoques educativos inadecuados.
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Autorenporträt
Autor de livros e artigos sobre as questões da escola e das mudanças climáticas, Cheikh FAM é doutor em sociologia. Atualmente é pesquisador do Laboratório de Estudos e Pesquisa de Gênero, Meio Ambiente, Religião e Migração (GERM) da Universidade Gaston Berger de Saint-Louis, no Senegal.