Iniziazione alla scienza e alla tecnologia nella scuola primaria
Critica di un insegnamento carente
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Il rinnovamento di una scuola al servizio dello sviluppo, promosso dalla riforma del curriculum dell'educazione di base in Senegal, non potrà avvenire senza il rinnovamento e il potenziamento necessari per l'insegnamento della didattica delle scienze. Attraverso un approccio antroposituazionista, questo articolo analizza la situazione dell'insegnamento delle scienze nella scuola primaria, che è la base del sistema educativo senegalese, e le conseguenti implicazioni per la scuola secondaria media e oltre. Sulla base dell'esperienza sul campo, mostra così che la disaffezione alle materie scie...
Il rinnovamento di una scuola al servizio dello sviluppo, promosso dalla riforma del curriculum dell'educazione di base in Senegal, non potrà avvenire senza il rinnovamento e il potenziamento necessari per l'insegnamento della didattica delle scienze. Attraverso un approccio antroposituazionista, questo articolo analizza la situazione dell'insegnamento delle scienze nella scuola primaria, che è la base del sistema educativo senegalese, e le conseguenti implicazioni per la scuola secondaria media e oltre. Sulla base dell'esperienza sul campo, mostra così che la disaffezione alle materie scientifiche ai livelli superiori è la conseguenza di una carente iniziazione alla scienza e alla tecnologia segnata, nella scuola elementare, dall'uso di approcci didattici inadeguati.
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