INJERENCIA DE LA CLASE POLÍTICA EN EL LIDERAZGO ESCOLAR
LIDERAZGO POLÍTICO EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS PÚBLICAS DEL DISTRITO SENATORIAL SURESTE DEL ESTADO DE RIVERS
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Este estudio se centra en la Interferencia de la Clase Política en el Liderazgo de las Escuelas Secundarias Públicas en el Distrito Senatorial Sureste del Estado de Rivers. El estudio adoptó un diseño de investigación descriptivo. La población estuvo compuesta por 234 encuestados (78 directores, 78 vicedirectores de administración y 78 académicos). Se utilizó un censo para seleccionar la población. Para la recogida de datos se utilizó un cuestionario. La fiabilidad del instrumento se obtuvo mediante el método estadístico test-retest. Se administró el cuestionario a 20 directores ...
Este estudio se centra en la Interferencia de la Clase Política en el Liderazgo de las Escuelas Secundarias Públicas en el Distrito Senatorial Sureste del Estado de Rivers. El estudio adoptó un diseño de investigación descriptivo. La población estuvo compuesta por 234 encuestados (78 directores, 78 vicedirectores de administración y 78 académicos). Se utilizó un censo para seleccionar la población. Para la recogida de datos se utilizó un cuestionario. La fiabilidad del instrumento se obtuvo mediante el método estadístico test-retest. Se administró el cuestionario a 20 directores de escuelas secundarias superiores, y se obtuvo un índice de fiabilidad de 0,739 y 0,81 mediante la estadística de correlación producto-momento de Pearson. Se utilizaron la media y la desviación estándar para responder a las preguntas 1 a 4 de la investigación, mientras que para probar las hipótesis se utilizó la prueba t independiente con un nivel de significación alfa de 0,05. De los resultados se desprende que no hay diferencias significativas entre las valoraciones medias de los directores y los vicedirectores en cuanto a la interferencia de la política en el nombramiento, la promoción y el destino del personal, etc. El estudio concluye que el gobierno debería establecer criterios aceptables para el nombramiento de directores a fin de garantizar una gestión adecuada de las escuelas.
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