Odnim iz mehanizmov povysheniya social'nogo statusa, zashhishhennosti detej s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya, rasshireniya vozmozhnostej socializacii, formirovaniya predposylok dlya vkljucheniya kazhdogo rebenka v obshhestvo yavlyaetsya obuchenie ih v obshhih obrazovatel'nyh uchrezhdeniyah. V poslednie gody uchenye - predstaviteli mnogih napravlenij: pedagogi, psihologi, defektologi, vrachi, i dr. stali aktivno obsuzhdat' temu inkljuzivnogo obrazovaniya detej s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya, otdavaya inkljuzivnomu obrazovaniju prioritet pered drugimi vidami obrazovaniya. Sistema inkljuzivnogo obrazovaniya v Rossii tol'ko nachinaet razvivat'sya. V nastoyashhee vremya kak pedagogi, tak i roditeli detej ispytyvajut znachitel'nye trudnosti. No mozhno zametit' polozhitel'nye tendencii, kotorye namechajutsya v raznyh napravleniyah razvitiya inkljuzivnogo obrazovaniya. Kniga adresuetsya roditelyam, studentam pedagogicheskih special'nostej, prepodavatelyam vuzov, aspirantam, nauchnym rabotnikam, uchitelyam, social'nym pedagogam, vsem kto svyazan s vospitaniem detej, kogo interesuet inkljuzivnoe obrazovanie, istoriya i teoriya razvitiya ego v Rossii.