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V ätoj knige my rassmotrim strategii, osnowannye na priznanii i wklüchenii studentow s ogranichennymi wozmozhnostqmi w kontext psihoämocional'nogo obrazowaniq w wysshem uchebnom zawedenii. My budem opirat'sq na issledowaniq i razmyshleniq neskol'kih äxpertow w ätoj oblasti, a takzhe na cennyj wklad rqda klüchewyh rabot.Rassmatriwaq istoriü i politiku special'nogo obrazowaniq, budut predlozheny innowacionnye podhody k ustraneniü trenerizma (diskriminacii ili predrassudkow w otnoshenii lüdej s ogranichennymi wozmozhnostqmi) i sodejstwiü rawenstwu w obrazowanii. Krome togo, budut predstawleny prakticheskie metody i strategii, pozwolqüschie stimulirowat' uchastie studentow w obuchenii i tem samym sposobstwowat' sozdaniü inklüziwnoj sredy.Budut rassmotreny razlichnye pedagogicheskie podhody i praktika prepodawaniq, sposobstwuüschie inklüzii i raznoobraziü w uniwersitetskoj auditorii. Blagodarq podborke tematicheskih issledowanij i chtenij wy zadumaetes' o tom, kak adaptirowat' i wnedrqt' inklüziwnye strategii w wysshem obrazowanii.