Inklusion und Sport. Umsetzungsmöglichkeiten im Sportunterricht
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Inhaltsverzeichnis InhaltsverzeichnisAbbildungsverzeichnisTabellenverzeichnisAbkürzungsverzeichnisVorbemerkung1 Einleitung2 Definitionen der Begrifflichkeiten2.1 Behinderung2.1.1 "Behinderung" oder "Das alte Verständnis von Behinderung"2.1.2 "Mensch mit Behinderung" oder "Das neue Verständnis von Behinderung"2.1.3 Sonderpädagogische Förderbereiche2.2 Integration2.3 Inklusion2.4 Gegenüberstellung von Integration und Inklusion3 Historische Entwicklung3.1 Vom Versehrtensport bis zu den Paralympics3.2 Von der Separation zur Inklusion3.3 Bildung und Sport im Fokus der UN-Behindertenrechtskonv...
Inhaltsverzeichnis InhaltsverzeichnisAbbildungsverzeichnisTabellenverzeichnisAbkürzungsverzeichnisVorbemerkung1 Einleitung2 Definitionen der Begrifflichkeiten2.1 Behinderung2.1.1 "Behinderung" oder "Das alte Verständnis von Behinderung"2.1.2 "Mensch mit Behinderung" oder "Das neue Verständnis von Behinderung"2.1.3 Sonderpädagogische Förderbereiche2.2 Integration2.3 Inklusion2.4 Gegenüberstellung von Integration und Inklusion3 Historische Entwicklung3.1 Vom Versehrtensport bis zu den Paralympics3.2 Von der Separation zur Inklusion3.3 Bildung und Sport im Fokus der UN-Behindertenrechtskonvention4 Umsetzungsmöglichkeiten eines inklusiven Sportunterrichts4.1 Inklusiver Sportunterricht unter den Bedingungen des Rahmenlehrplans Berlin-Brandenburg4.1.1 Kompetenzen4.1.2 Leistungsbeurteilung4.2Zentrale Prinzipien für einen inklusiven Sportunterricht4.2.1 Individualisierung4.2.2 Binnendifferenzierung4.2.3 Kooperatives Lernen4.3 Mögliche Leistungsbeurteilungen im inklusiven Sportunterricht4.3.1 Individuelle Bezugsnorm4.3.2 Bewertung sozialen Lernens5 ZusammenfassungLiteraturverzeichnis
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