Eleonore Esser

Inklusion und Sport. Umsetzungsmöglichkeiten im Sportunterricht

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Inhaltsverzeichnis InhaltsverzeichnisAbbildungsverzeichnisTabellenverzeichnisAbkürzungsverzeichnisVorbemerkung1 Einleitung2 Definitionen der Begrifflichkeiten2.1 Behinderung2.1.1 "Behinderung" oder "Das alte Verständnis von Behinderung"2.1.2 "Mensch mit Behinderung" oder "Das neue Verständnis von Behinderung"2.1.3 Sonderpädagogische Förderbereiche2.2 Integration2.3 Inklusion2.4 Gegenüberstellung von Integration und Inklusion3 Historische Entwicklung3.1 Vom Versehrtensport bis zu den Paralympics3.2 Von der Separation zur Inklusion3.3 Bildung und Sport im Fokus der UN-Behindertenrechtskonvention4 Umsetzungsmöglichkeiten eines inklusiven Sportunterrichts4.1 Inklusiver Sportunterricht unter den Bedingungen des Rahmenlehrplans Berlin-Brandenburg4.1.1 Kompetenzen4.1.2 Leistungsbeurteilung4.2Zentrale Prinzipien für einen inklusiven Sportunterricht4.2.1 Individualisierung4.2.2 Binnendifferenzierung4.2.3 Kooperatives Lernen4.3 Mögliche Leistungsbeurteilungen im inklusiven Sportunterricht4.3.1 Individuelle Bezugsnorm4.3.2 Bewertung sozialen Lernens5 ZusammenfassungLiteraturverzeichnis

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Produktdetails

• Akademische Schriftenreihe Bd. V375522
• Verlag: GRIN Verlag
• 1. Auflage
• Seitenzahl: 52
• Erscheinungstermin: 16. Oktober 2017
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 5mm
• Gewicht: 90g
• ISBN-13: 9783668546479
• ISBN-10: 3668546479
• Artikelnr.: 49528917

Inhaltsangabe

Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Abkürzungsverzeichnis Vorbemerkung 1 Einleitung 2 Definitionen der Begrifflichkeiten 2.1 Behinderung 2.1.1 „Behinderung“ oder „Das alte Verständnis von Behinderung“ 2.1.2 „Mensch mit Behinderung“ oder „Das neue Verständnis von Behinderung“ 2.1.3 Sonderpädagogische Förderbereiche 2.2 Integration 2.3 Inklusion 2.4 Gegenüberstellung von Integration und Inklusion 3 Historische Entwicklung 3.1 Vom Versehrtensport bis zu den Paralympics 3.2 Von der Separation zur Inklusion 3.3 Bildung und Sport im Fokus der UN-Behindertenrechtskonvention 4 Umsetzungsmöglichkeiten eines inklusiven Sportunterrichts 4.1 Inklusiver Sportunterricht unter den Bedingungen des Rahmenlehrplans Berlin-Brandenburg 4.1.1 Kompetenzen 4.1.2 Leistungsbeurteilung 4.2Zentrale Prinzipien für einen inklusiven Sportunterricht 4.2.1 Individualisierung 4.2.2 Binnendifferenzierung 4.2.3 Kooperatives Lernen 4.3 Mögliche Leistungsbeurteilungen im inklusiven Sportunterricht 4.3.1 Individuelle Bezugsnorm 4.3.2 Bewertung sozialen Lernens 5 Zusammenfassung Literaturverzeichnis