Inklusive Bildung und Integration - López Valdez, José María;García Pineda, Emilia
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Inklusive Bildung und Integration in öffentlichen und privaten Regelschulen in Mexiko bezieht sich auf einen Bildungsansatz, der sicherstellen soll, dass alle Schüler unabhängig von ihren individuellen Unterschieden die Möglichkeit haben, eine qualitativ hochwertige Bildung in regulären Einrichtungen zu erhalten. Dazu gehört die Eingliederung von Schülern mit Behinderungen, kulturellen Unterschieden, sprachlichen und anderen Problemen in Regelklassen. In Mexiko wird dieser Ansatz durch Gesetze und bildungspolitische Maßnahmen gefördert, die darauf abzielen, Barrieren zu beseitigen und die…mehr

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Produktbeschreibung
Inklusive Bildung und Integration in öffentlichen und privaten Regelschulen in Mexiko bezieht sich auf einen Bildungsansatz, der sicherstellen soll, dass alle Schüler unabhängig von ihren individuellen Unterschieden die Möglichkeit haben, eine qualitativ hochwertige Bildung in regulären Einrichtungen zu erhalten. Dazu gehört die Eingliederung von Schülern mit Behinderungen, kulturellen Unterschieden, sprachlichen und anderen Problemen in Regelklassen. In Mexiko wird dieser Ansatz durch Gesetze und bildungspolitische Maßnahmen gefördert, die darauf abzielen, Barrieren zu beseitigen und die Chancengleichheit für alle Schüler zu fördern. Es wird betont, wie wichtig es ist, den Unterricht und das schulische Umfeld an die individuellen Bedürfnisse jedes einzelnen Schülers anzupassen und bei Bedarf zusätzliche Unterstützung anzubieten.Sowohl öffentliche als auch staatliche Schulen sind aufgerufen, integrative Praktiken umzusetzen. Dazu gehören die Ausbildung von Lehrern, die Anpassung von Einrichtungen und Ressourcen sowie eine enge Zusammenarbeit zwischen Bildungsfachleuten und anderen Spezialisten bei der Entwicklung von Inklusionsplänen.
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Autorenporträt
Dr. José María López ValdezGrundschullehrerin, Bachelor in Pädagogik mit Spezialisierung auf Psychopädagogik und Sonderpädagogik.Dr. Emilia García PinedaLehrerin für Vorschulerziehung, hat einen technischen Abschluss als zweisprachige Programmanalystin, einen Bachelor-Abschluss in Grundbildung und einen Bachelor-Abschluss in Pädagogik.