Innovación y resistencia - Ferreira Ribeiro, Dilson
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Este trabajo desarrolla un estudio que permite comprender por qué algunos profesores de matemáticas se resisten a las posibilidades de cambio que se producen en su área de conocimiento, en una relación entre innovación y metodología de enseñanza, incluyendo la diversificación de sus instrumentos de evaluación. Se estudian los factores responsables de las actitudes de los profesores contrarias a la innovación en la enseñanza de las matemáticas, como sus condiciones de trabajo o su experiencia en el aula a lo largo de su carrera, incluida su formación básica. Para ello, se realiza un abordaje…mehr

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Produktbeschreibung
Este trabajo desarrolla un estudio que permite comprender por qué algunos profesores de matemáticas se resisten a las posibilidades de cambio que se producen en su área de conocimiento, en una relación entre innovación y metodología de enseñanza, incluyendo la diversificación de sus instrumentos de evaluación. Se estudian los factores responsables de las actitudes de los profesores contrarias a la innovación en la enseñanza de las matemáticas, como sus condiciones de trabajo o su experiencia en el aula a lo largo de su carrera, incluida su formación básica. Para ello, se realiza un abordaje que relaciona resistencia e innovación, Enseñanza Tradicional y Enseñanza Innovadora, incluyendo un estudio de las Organizaciones Curriculares de la Enseñanza Media Nacional a partir de los cambios propuestos por el gobierno del estado de Rio Grande do Sul. En las conclusiones, es posible destacar algunos de los factores que conducen a la resistencia a los cambios en la enseñanza de las matemáticas, tales como: condiciones de trabajo y políticas educativas; factores responsables de que algunos profesores tengan aversión a lo que se puede llamar innovación en el aula.
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Autorenporträt
Es profesor de enseñanza básica en el Colégio Municipal Pelotense y responsable del Departamento de Estadística de la misma institución en la ciudad de Pelotas/RS. Es licenciado en Matemáticas por la UFPEL, con Maestría en Pedagogía y Formación Social y Maestría Profesional en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas. En la FURG tiene una Especialización en Matemáticas.