Innovaciones pedagógicas en la Universidad de Marruecos
Desarrollo de aptitudes para la empleabilidad
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Con la diversificación de los perfiles de los estudiantes, la masificación de las matrículas, un espectacular encaprichamiento con el ICTE, una situación alarmante de empleo de los jóvenes graduados laureados de las universidades marroquíes (o instituciones de acceso abierto) y la demanda social de una enseñanza superior de calidad, las prácticas docentes han experimentado cambios sustanciales. Con el tiempo, el paradigma de la enseñanza ha alcanzado un punto de inflexión significativo y ha comenzado un proceso que desafía la pedagogía tradicional de la conferencia transmisiva. Aun...
Con la diversificación de los perfiles de los estudiantes, la masificación de las matrículas, un espectacular encaprichamiento con el ICTE, una situación alarmante de empleo de los jóvenes graduados laureados de las universidades marroquíes (o instituciones de acceso abierto) y la demanda social de una enseñanza superior de calidad, las prácticas docentes han experimentado cambios sustanciales. Con el tiempo, el paradigma de la enseñanza ha alcanzado un punto de inflexión significativo y ha comenzado un proceso que desafía la pedagogía tradicional de la conferencia transmisiva. Aunque ya ha demostrado su valor y sigue haciéndolo en la transmisión de conocimientos, no ha podido contribuir eficazmente a la construcción de competencias clave, en comparación con una nueva pedagogía orientada a la acción y a la apertura socioeconómica y que sitúa al "alumno-estudiante" en el centro del acto pedagógico. Nuestra investigación tiene por objeto dilucidar el papel de las prácticas innovadoras y las innovaciones pedagógicas en las universidades marroquíes y los diferentes impactos que pueden tener en el éxito universitario, pero también en la empleabilidad de los jóvenes graduados.
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