Innovar en el Currículo Universitario
Una propuesta de observatorio de objetos curriculares a partir de estudios de caso
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En cuanto claridad y precisión en la formulación y análisis del problema es gradual; en el avance de sus tesis tiene lógica desde la argumentación; es altamente relevante, de importancia en un país en el que los cambios curriculares son asunto de cada día; con amplio aporte bibliográfico en cada capítulo; con desarrollo de varias concepciones curriculares en donde se desarrollan tesis de gran valor argumental. Es un informe que parte de lo genérico del problema y se concreta en la realidad de la Universidad de Antioquia, con una adecuación de los objetivos al objeto de estudio . Mg....
En cuanto claridad y precisión en la formulación y análisis del problema es gradual; en el avance de sus tesis tiene lógica desde la argumentación; es altamente relevante, de importancia en un país en el que los cambios curriculares son asunto de cada día; con amplio aporte bibliográfico en cada capítulo; con desarrollo de varias concepciones curriculares en donde se desarrollan tesis de gran valor argumental. Es un informe que parte de lo genérico del problema y se concreta en la realidad de la Universidad de Antioquia, con una adecuación de los objetivos al objeto de estudio . Mg. Wilfer Ceballos Betancur, Instituto Tecnologico de Antioquia, Evaluador externo del proyecto. Es una investigación relevante para acompañar los procesos de reflexión sobre cambios y transformaciones curriculares en la universidad, un proyecto factible y con posibilidades de implementación en los procesos de formación en docencia universitaria, con un soporte bibliográfico amplio que abarca enfoques diversos en lo pedagógico y curricular que responde a la problematización sobre lo curricular en la universidad . Candidato a Doctor Marco Antonio Vélez Vélez, Universidad de Antioquia, Evaluador interno.
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