INSEGNAMENTO DELLA FILOSOFIA E SERIALITÀ - Santana, Pablo Andrey da Silva
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L'articolo vuole proporre una riflessione sull'uso delle serie televisive come strategia di intervento nell'insegnamento della filosofia nella scuola superiore. Anche se la questione dell'insegnamento della filosofia non è concepita come una delle questioni fondamentali del processo storico e tradizionale della filosofia, l'esercizio filosofico in classe non può essere trascurato. La filosofia come disciplina può ampliare il rendimento dell'individuo dentro e fuori l'universo scolastico in diversi modi: cercando la comprensione della realtà, ripensando i valori e insegnando aspetti cruciali…mehr

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Produktbeschreibung
L'articolo vuole proporre una riflessione sull'uso delle serie televisive come strategia di intervento nell'insegnamento della filosofia nella scuola superiore. Anche se la questione dell'insegnamento della filosofia non è concepita come una delle questioni fondamentali del processo storico e tradizionale della filosofia, l'esercizio filosofico in classe non può essere trascurato. La filosofia come disciplina può ampliare il rendimento dell'individuo dentro e fuori l'universo scolastico in diversi modi: cercando la comprensione della realtà, ripensando i valori e insegnando aspetti cruciali dell'evoluzione del pensiero umano. Il nostro studio evidenzia, principalmente, che la classe di filosofia nella scuola superiore dovrebbe essere vista come un modo per ampliare l'immaginazione e stimolare il libero pensiero per, di conseguenza, creare una sensibilità verso drammi umani che, inizialmente, sono considerati strani. Tale stimolo dato agli studenti per la pratica del pensiero libero dovrebbe essere fatto in modo da mettere in relazione temi della loro vita quotidiana, permettendo un'atmosfera che li avvicina alle opere e ai pensieri di diversi autori filosofici. La proposta di elaborazione di unità didattiche per mediare l'uso del ser
Autorenporträt
Mestre pelo programa do Mestrado profissional em Filosofia - PROF-FILO - e especializado em Ensino de Filosofia do ensino médio, ambos pela Universidade Federal do Estado Do Piauí-UFPI (2016), também especializado em Gestão e supervisão escolar (2014), e em Docência do Ensino Superior (2011), ambas pela Faculdade Latino Americana de educação.