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A Dhaka, in Bangladesh, esiste un buon numero di centri di insegnamento della lingua inglese. Sono fioriti sia a Dhaka che in altre città. Offrono corsi con obiettivi diversi. La popolarità di questi corsi è indiscutibile. La loro necessità è altrettanto indiscutibile. Ma la qualità di questi corsi è incerta. Non è ancora stata condotta alcuna ricerca intensiva per dimostrare l'esatta natura e la qualità dell'insegnamento in questi centri. Inoltre, i corsi comportano una serie di problemi: problemi per gli insegnanti, problemi per i discenti, problemi di metodologia didattica e di materiali didattici, problemi di valutazione e di test, problemi di syllabus e di curriculum, ecc. Il presente studio si propone quindi di indagare i suddetti problemi dei centri di insegnamento dell'inglese.