Insegnamento integrato delle abilità di vita
nella scuola primaria nella Repubblica Democratica del Congo (RDC)
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Nella maggior parte dei paesi africani, l'insegnamento delle life skills nelle scuole primarie sembra essere un'innovazione pedagogica. Per molto tempo, questo insegnamento è stato trascurato dai responsabili delle politiche educative a favore di materie di base come le lingue e la matematica, anche se il buon senso ci dice che la padronanza delle abilità della vita è importante quanto la padronanza di altre materie di insegnamento. Con questo in mente, nel 2015, la Repubblica Democratica del Congo ha sviluppato e testato un progetto integrato di insegnamento delle competenze di vita in alc...
Nella maggior parte dei paesi africani, l'insegnamento delle life skills nelle scuole primarie sembra essere un'innovazione pedagogica. Per molto tempo, questo insegnamento è stato trascurato dai responsabili delle politiche educative a favore di materie di base come le lingue e la matematica, anche se il buon senso ci dice che la padronanza delle abilità della vita è importante quanto la padronanza di altre materie di insegnamento. Con questo in mente, nel 2015, la Repubblica Democratica del Congo ha sviluppato e testato un progetto integrato di insegnamento delle competenze di vita in alcune scuole primarie. Il presente studio mira a valutare i risultati ottenuti da questa sperimentazione. La metodologia della valutazione consisteva essenzialmente nell'osservare l'attuazione delle lezioni di life skills da parte degli insegnanti delle classi sperimentali e nel somministrare un pre-test e un post-test di life skills agli alunni.
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