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Questo lavoro di ricerca è stato svolto con un approccio metodologico esplorativo, non sperimentale e descrittivo, prendendo come riferimento 75 docenti della Divisione di Scienze Amministrative, Sociali e Agricole dell'Unità Nord dell'Università di Sonora assegnati nel corso del semestre 2020-1. L'obiettivo è quello di identificare, dal punto di vista dei docenti universitari, le principali sfide che devono affrontare nel processo di insegnamento-apprendimento durante la contingenza causata da COVID-19. I risultati ottenuti mostrano che gli insegnanti non utilizzano le piattaforme virtuali come strumento di supporto nel processo di insegnamento-apprendimento a causa della mancanza di conoscenza nell'uso, gestione e sfruttamento degli spazi virtuali all'interno dei modelli pedagogici utilizzati. In conclusione, il miglioramento dei processi di insegnamento e di ricerca e il lavoro su pedagogie alternative sono le sfide principali di fronte alla nuova normalità educativa.