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Questo lavoro di ricerca è stato realizzato per la necessità di descrivere un processo di esplorazione e di intervento per migliorare le prestazioni didattiche nell'Unità Educativa Santa Rosa. La prima fase è una ricerca descrittiva sulla qualità dell'insegnamento reattivo dei docenti dell'istituto nei confronti dei loro studenti nella pratica quotidiana dell'insegnamento-apprendimento. L'importanza di questa ricerca risiede nel fatto che l'insegnamento è una pratica di continui cambiamenti e aggiornamenti nell'educazione di oggi, quindi, sulla base dell'analisi delle implicazioni e dei limiti dei postulati dell'insegnamento reattivo nella performance professionale degli insegnanti dell'Unità Educativa Santa Rosa, il panorama mostra problemi con la dotazione di vita quotidiana, la diversità, i limiti tecnologici dell'istituzione e la sovrappopolazione degli studenti. La metodologia utilizza un approccio descrittivo qualitativo, in cui viene utilizzato un piano di intervento nell'ambito dell'approccio del Modello di Insegnamento Responsabile con lo scopo di comprendere le implicazioni e i limiti dei postulati dell'insegnamento responsabile nella prestazione professionale degli insegnanti.