Insegnanti di scuola materna Conoscenza pedagogica dei contenuti della pre-matematica - Nthani, Hilda
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Questo libro il cui contenuto è derivato da uno studio di ricerca intitolato "Conoscenza pedagogica dei contenuti della matematica da parte degli insegnanti di scuola materna: A Case of Selected Schools in Lusaka Province of Zambia", è stato scritto per sostenere le conoscenze matematiche per l'insegnamento della matematica al fine di migliorare le risorse di insegnamento nelle scuole materne. Mette in evidenza le condotte degli insegnanti che affrontano le barriere per iniziare a favorire o inibire l'apprendimento nello sviluppo dei processi mentali del bambino. Evidenzia anche le tecniche…mehr

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Produktbeschreibung
Questo libro il cui contenuto è derivato da uno studio di ricerca intitolato "Conoscenza pedagogica dei contenuti della matematica da parte degli insegnanti di scuola materna: A Case of Selected Schools in Lusaka Province of Zambia", è stato scritto per sostenere le conoscenze matematiche per l'insegnamento della matematica al fine di migliorare le risorse di insegnamento nelle scuole materne. Mette in evidenza le condotte degli insegnanti che affrontano le barriere per iniziare a favorire o inibire l'apprendimento nello sviluppo dei processi mentali del bambino. Evidenzia anche le tecniche che mirano a identificare i vari fattori che sono importanti nell'insegnamento della matematica ai bambini. Questo libro rivela inoltre vari fattori che sono importanti nell'insegnamento della matematica ai bambini dal punto di vista degli insegnanti. Lo scopo di questo libro è quello di creare consapevolezza sui fattori che favoriscono l'apprendimento della matematica al fine di migliorare il livello di conoscenza dei contenuti pedagogici e le attività utilizzate nell'insegnamento della matematica da parte degli insegnanti di scuola materna dello Zambia.
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Autorenporträt
Frau Hilda Nthani Zulu ist Dozentin an der Chalimbana-Universität im Distrikt Chongwe in der Provinz Lusaka in Sambia. Sie hat ein Sekundarschullehrerdiplom (Mathematik), ein fortgeschrittenes Lehrerdiplom (Mathematik), einen Bachelor-Abschluss in Sekundarschulbildung (Mathematik) (UNZA) und einen Master of Education (Grundschulbildung) (UNZA).