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La questione degli insegnanti madrelingua e non madrelingua è rilevante per molte questioni di linguistica applicata e per il campo dell'insegnamento della lingua inglese (ELT). Poiché gli insegnanti madrelingua inglese (NEST) e gli insegnanti non madrelingua inglese (NNEST) svolgono un ruolo fondamentale nell'apprendimento delle lingue in tutto il mondo, vale la pena esplorare i ruoli e i contributi che questi insegnanti apportano alla classe di lingua inglese. Lo scopo di questa ricerca è stato quello di esaminare gli insegnanti madrelingua e non madrelingua nel contesto dell'inglese come…mehr

Produktbeschreibung
La questione degli insegnanti madrelingua e non madrelingua è rilevante per molte questioni di linguistica applicata e per il campo dell'insegnamento della lingua inglese (ELT). Poiché gli insegnanti madrelingua inglese (NEST) e gli insegnanti non madrelingua inglese (NNEST) svolgono un ruolo fondamentale nell'apprendimento delle lingue in tutto il mondo, vale la pena esplorare i ruoli e i contributi che questi insegnanti apportano alla classe di lingua inglese. Lo scopo di questa ricerca è stato quello di esaminare gli insegnanti madrelingua e non madrelingua nel contesto dell'inglese come lingua straniera (EFL) in Arabia Saudita. In particolare, questo studio ha cercato di indagare l'argomento prendendo in considerazione due prospettive: l'autopercezione degli insegnanti madrelingua e non madrelingua e la percezione e le preferenze degli studenti nei confronti di questi insegnanti.
Autorenporträt
Huda Mohammed AlGhamdi è docente presso il Collegio universitario di Jubail, nella città di Jubail, Regno dell'Arabia Saudita. Ha conseguito un Bachelor of Arts in lingua inglese presso il Collegio universitario di Jubail, KSA, nel 2013, e un Master of Arts in Linguistica applicata all'insegnamento della lingua inglese presso l'Università di York, Regno Unito, nel 2017.